Базовыми для дошкольного возраста мы называем 6 эмоций из 10 фундаментальных, над которыми целесообразно работать в контексте развития эмоционального интеллекта в этом возрасте.

Дошкольники 3 - 5 лет – развиваем понимание базовых эмоций радости, грусти и злости (гнева) в тех оттенках, которые доступны по возрасту. Дошкольники 5 – 7 лет – продолжаем развивать понимание радости, грусти, злости, но обогащаем их пониманием более сложными оттенками. Развиваем понимание эмоций интереса, удивления, страха.

Все эмоции в различных своих оттенках открываются дошкольнику постепенно и в определенном порядке. Из  10 фундаментальных эмоций  к концу дошкольного детства ребенок открывает 9 в разной степени, в разных оттенках. Возникновение эмоции вины можно отнести только к подростковому возрасту, когда формируется самосознание, и подросток может достаточно четко осознать отступление своего поступка от социальных норм. По наблюдениям практиков, эмоция стыда скорее всего только зарождается в дошкольном возрасте. Когда взрослые ругают дошкольника за проступок, стыдят и даже могут спросить: «Тебе стыдно?» Ребенок отвечает «да», но по его экспрессии видно, что этой эмоции нет либо она очень мимолетна.

Наши предыдущие исследования  [1]  и практика показывают, что, несмотря на то, что все остальные эмоции в различных своих оттенках, несомненно, присутствуют в окружающем ребенка социальном мире, у ребенка формируется готовность к достаточно полноценному «открытию» эмоций в обозначенном порядке. Это не означает, конечно, что взрослый должен избегать говорить об эмоциях, отнесенных к старшему возрасту, но означает только то, специальная работа по развитию понимания эмоций должна вестись в определенном порядке.

 

 

Литература:

Агафонова И.Н. «Узнай 6 эмоций»: методика диагностики понимания эмоций дошкольниками по картинкам. СПб., СПбАППО, 2006, - 28 с.