Педагогу, ведущему практическую деятельность, удобнее работать с какой-то системой, группирующей все  множество эмоций в конечное небольшое количество подгрупп, объединяющих сходные эмоции. Теория, которая делает это экспериментально обоснованно, это теория К. Изарда [1]. В ней выделяется 10 так называемых фундаментальных эмоций, которые отличаются друг от друга по нейрофизиологии, экспрессии и внутреннему переживанию, которое  выражается словом. Вокруг каждой из 10 эмоций – множество ее оттенков.

 

№	Фундаментальная эмоция	Некоторые оттенки
1	Радость	хорошее настроение, восторг, ликование, на седьмом небе от счастья, торжество, приподнятое настроение, веселиться…
2	Грусть	Печаль, страдание, горе, скорбь, уныние, плохое настроение, безутешность, подавленность…
3	Удивление	Изумление, быть пораженным, недоумевать
4	Интерес	Увлеченность, страсть, быть захваченным…
5	Гнев	Злость, рассерженный, сердитый, быть в ярости, ожесточенность, язвительность, возмущение, негодование
6	Страх	Беспокойство, тревожность, ужас, боязнь, опасение
7	Стыд	Застенчивость, смущение…
8	Вина	Вина
9	Отвращение	Омерзение
10	Презрение	Пренебрежение, игнорирование

 

Следует понимать, что словесно обозначаемые оттенки каждой эмоции – это оттенки фундаментальной эмоции по нейрофизиологии и экспрессии. Как звезды образуют созвездия вокруг главной звезды, так оттенки эмоций группируются вокруг фундаментальной эмоции. Вместе с тем, К. Изард отмечает, что часто человек испытывает одновременно несколько эмоций. Например, ребенок испытывает радость,  интерес и удивление во время знакомства с каким-либо фрагментом сказки, грусть, скуку и неудовольствие, когда мама задерживается на работе. То есть, эмоциональных оттенков и эмоциональных комплексов бесконечное множество, но, планируя работу для развития понимания эмоций, целесообразно строить ее, ориентируясь на систему фундаментальных эмоций, чтобы работа действительно была системной, конечной и обоснованной.

 

 

Литература:

1.     Изард.К. Эмоции человека. М., Изд. Моск.ун-та., 1980, - 440 с.